КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
                    АДМИНИСТРАЦИИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
   
                                 ПИСЬМО
   
                  от 01 декабря 1997 г. N 12-18Б-1870
   
   
       В настоящее  время  в Хабаровском крае широко распространилась
   идея     организации    психолого - педагогического    образования
   школьников.
       Комитет образования  администрации  края  разработал   краевой
   стандарт  психолого - педагогического  образования   учащихся  5 -
   11 классов    (ХКК   ГОС   ОО   04.02,03.-01-96,   опубликован   в
   информационном бюллетене  N  2-97),  на  базе  краевого  института
   переподготовки  и  повышения  квалификации  педагогических  кадров
   начата работа  по  подготовке  учебно - методического  обеспечения
   данного  курса  силами  ученых - педагогов края.  Данная работа не
   завершена вследствие  отсутствия  средств  на  ее  финансирование.
   Дважды  Комитет  образования  и  науки  направлял  письма в органы
   управления  образованием,  в  которых  предупреждал  о  том,   что
   организацию  психолого  - педагогического образования школьников в
   соответствии  с  положениями  стандарта  необходимо  отложить   до
   разработки учебно - методического обеспечения школьной дисциплины.
       Тем не  менее,  в некоторых школах края,  эксплуатируя идею по
   внешним признакам,  был введен ряд дисциплин,  не  имеющих  ничего
   общего   ни   со   стандартом,  ни  с  сущностью  заявленной  идеи
   психолого - педагогического образования детей.
       В ходе этой деятельности произошла подмена понятий:
       - "психолого - педагогическое    образование",    в    котором
   реализуются  во  всей  полноте  заключаемые  в этом термине задачи
   развития,  в том числе - формирования умений общения  субъектов  в
   различных  жизненных  ситуациях,  выбора  профессии,  связанной  с
   межличностными отношениями и т.д.;
       - "обучение  психологии",  что  в  большей части соответствует
   задачам профессионального образования;
       - предметный  курс  "Учись  учиться" в начальной школе,  что в
   большей степени решает задачи  формирования  у  детей  общеучебных
   умений.
       В связи с вышеизложенным,  руководителям муниципальных органов
   управления  образованием  предлагается  изучить  положение  дел  в
   подведомственных учреждениях с точки зрения  соответствия  учебных
   планов   общеобразовательных  учреждений  требованиям  нормативных
   документов  комитета  образования  и   науки,   привести   систему
   отчетности  школ,  наименования учебных дисциплин в соответствие с
   сущностью реализуемых программ обучения.
   
                                    Начальник отдела переподготовки и
                                        повышения квалификации кадров
                                                          В.И.Пахомов
   
                                    Начальник сектора государственных
                                           образовательных стандартов
                                                           Л.П.Карпец